НА ГОЛОВНУ

Аграрне право Росії || Адвокатура || Адміністративне право Росії || Адміністративне право України || Цивільне право Росії || Цивільне право України || Закордонне право || Інформаційне право || Історія політичних і правових вчень || Конституційне право зарубіжних країн || Конституційне право Росії || Конституційне право України || Криміналістика || Кримінологія || Міжнародне право. Європейське право || Муніципальне право || Навчання юристів || Правоохоронна діяльність || Сімейне право Росії || Судова психіатрія || Теорія та історія держави і права || Трудове право Росії || Кримінальне право Росії || Кримінальне право України || Кримінальний процес Росії || Фінансове право Росії || Господарське право || Екологічне право Росії
ГоловнаТеорія та історія держави і праваОснови права → 
« Попередня Наступна »
Баранов П.П.. Правознавство Навчальний посібник. Видавництво: «ФБФО». г.Таганрог. 314 сторінок., 2007 - перейти до змісту підручника

10.6. Екологічне виховання та освіта

У Екологічної доктрині Російської Федерації, схваленої розпорядженням Уряду РФ від 31.

08.2002 р., намічена довгострокова програма реалізації конституційних положень про охорону навколишнього середовища. У цьому документі встановлено комплексний підхід до вирішення екологічних проблем в умовах системної кризи. Особливо важливо відзначити, що Екологічна доктрина сформувала такі завдання екологічної освіти та освіти, як:

- створення державних і недержавних систем безперервного екологічного освіти і освіти;

- включення питань екології, раціонального природокористування, охорони довкілля та сталого розвитку Російської Федерації в навчальні плани на всіх рівнях освітнього процесу;

- посилення ролі соціальних і гуманітарних аспектів екологічної освіти та еколого-просвітницької діяльності;

- підготовка та перепідготовка у сфері екології педагогічних кадрів для всіх рівнів системи для всіх рівнів обов'язкового і додаткової освіти і освіти, в тому числі з питань сталого розвитку Російської Федерації;

- включення питань формування екологічної культури, екологічної освіти та освіти в федеральні цільові, регіональні та місцеві програми розвитку територій;

- державна підтримка діяльності системи освіти і освіти, що здійснюють екологічна освіта і просвіта;

- розробка стандартів освіти, орієнтованих на роз'яснення питань сталого розвитку Російської Федерації;

- розвиток системи підготовки в галузі екології керівних працівників різних сфер виробництва, економіки і управління, а також підвищення кваліфікації фахівців природоохоронних служб, правоохоронних та судових органів;

- підвищення інформованості ділових кіл з питань законодавства у галузі охорони навколишнього середовища, раціонального природокористування, сталого розвитку Російської Федерації, а також навчання їх методам управління з урахуванням екологічного фактора;

- підтримка і публікація матеріалів з питань екології в засобах масової інформації.

Екологічне виховання це є прищеплення громадянам елементів екологічної культури. Сама екологічна культура це використання навколишнього середовища на основі пізнання природних законів розвитку природи з урахуванням найближчих і віддалених наслідків зміни природного середовища під впливом людської діяльності.

У законопроекті про державну політику в галузі екологічної освіти, прийнятому Державною думою РФ 22 листопада 1995 р., але не схваленому Радою Федерації РФ і не підписаному Президентом РФ, під екологічною культурою розуміється наслідуваний досвід життєдіяльності людини і його взаємодії з навколишнім середовищем, що сприяє здоровому способу життя, стійкому соціально-економічному розвитку, екологічної безпеки країни і кожної людини.

Відповідно до Закону про охорону навколишнього середовища оволодіння мінімумом екологічних знань, необхідних для формування екологічної культури громадян, в усіх дошкільних, середніх та вищих навчальних закладах, незалежно від їх профілю, забезпечується обов'язковим викладанням основ екологічних знань . У відповідності з профілем у спеціальних середніх та вищих навчальних закладах передбачається викладання спеціальних курсів з охорони навколишнього середовища і раціонального природокористування.

Міжвідомчою комісією з екологічної освіти населення, створеної постановою Уряду РФ від 3 листопада 1994 року. р. № 1208, обговорені та запропоновано основні форми і методи підвищення екологічної культури населення, створення моделі екологічного виховання і навчання на території міста, мікрорайону, в сільській місцевості, на базі особливо охоронюваних природних територій; організація громадських екологічних лекторіїв, відкритих університетів, еколого- просвітницьких полігонів для проведення літніх екологічних практикумів учнів і студентів; розвиток форм і методів підвищення екологічної культури, екологічного виховання, навчання і освіти за допомогою засобів масової інформації, що забезпечують безперервне екологічна освіта, організація еколого-просвітницької роботи в місцях масового відпочинку населення, організація конкурсів на екологічну тематику.

На додаток до ФЦП "Підтримка книговидання в Росії" пропонується видання соціально значимої екологічної літератури на основі статистичного аналізу випуску книжкової продукції за попередній період, вивчення суспільних потреб і кон'юнктури ринку, з урахуванням виявлених проблем, тенденцій і готовності до видання матеріалів.

Основними напрямками тут можуть бути: створення федерально-регіональної системи вивчення споживчого попиту на видання екологічної літератури; видання навчальних матеріалів для всіх рівнів екологічної освіти населення, довідкової літератури в галузі охорони навколишнього середовища; підтримка видавництв, що випускають літературу з найбільш сучасним і актуальним екологічним проблемам, періодичних екологічних видань; тиражування аудіо-та відеоматеріалів, комп'ютерних програм, різних ігор екологічної спрямованості.

Екологічна освіта - процес навчання, виховання, самоосвіти, накопичення досвіду і розвитку особистості, спрямований на формування ціннісних орієнтації, поведінкових норм та отримання спеціальних знань з охорони навколишнього середовища та природокористування, реалізованих в екологічно грамотній діяльності ( згідно із законопроектом РФ про державну політику в галузі екологічної освіти, прийнятому Державною думою РФ 22 листопада 1995 р, але не схваленим Радою Федерації РФ і не підписаним Президентом РФ).

Відповідно до Закону про охорону навколишнього природного середовища встановлюється система загального, комплексного і безперервної екологічної освіти та виховання, що охоплює весь процес дошкільного, шкільного виховання та освіти, професійної підготовки фахівців у середніх та вищих навчальних закладах, підвищення їх кваліфікації, а також засоби масової інформації.

Керівники міністерств, відомств, підприємств, установ, організацій, інші посадові особи та фахівці, громадяни, пов'язані з діяльністю, що надає шкідливий вплив на навколишнє середовище та здоров'я людини на території РФ, зобов'язані мати необхідну екологічну підготовку , яка враховується при призначенні на посаду, атестації та переатестації працівників. Особи, що не мають необхідної підготовки, не допускаються до виконання роботи, що вимагає відповідних знань.

Постановою Уряду РФ від 3 листопада 1994 р. № 1208 для поліпшення екологічної освіти та координації діяльності в цій сфері федеральних органів виконавчої влади, органів виконавчої влади суб'єктів РФ і зацікавлених організацій створена Міжвідомча комісія з екологічної освіти населення . Завдання, функції та склад Комісії визначені в постанові Уряду РФ від 26 січня 1995 р. № 91.

Основним напрямком діяльності цієї Комісії визнана розробка державної стратегії екологічної освіти населення в Росії і програми її реалізації, що передбачає, зокрема, створення системи інформаційної підтримки екологічної освіти та масового поширення екологічних видань. Рекомендовано органам виконавчої влади суб'єктів РФ здійснювати заходи щодо пріоритетного розвитку екологічної освіти, а позабюджетним екологічним фондам направляти до 10% своїх коштів на реалізацію програм розвитку екологічної освіти.

Відповідно до постанови Уряду РФ "Про розвиток системи вищої та середньої професійної освіти в Російській Федерації" від 23 травня 1995 вироблені пропозиції про облік в кваліфікаційних вимогах за посадами службовців рівнів освіти і кваліфікації випускників освітніх установ вищої професійної освіти, передбачених відповідним державним освітнім стандартом.

Виходячи з сучасних умов потрібно екологічна підготовка понад 70 млн працівників, в т. ч. 20 млн. зайнятих у промисловості, що передбачає державну підтримку і розробку моделі обов'язкової екологічної підготовки кадрів управління та виробництва за територіально- виробничому і функціональному ознаками, в бюджетних і позабюджетних сферах економіки.

Проводяться конференції з екологічної освіти в Тбілісі (1977 г), Мінську (1980 р.), Іванові (1984 р.), Москві (1987 г), Казані (1990 р.), Черноголовке ( 1998 р.) і т. д., де відпрацьовується прийнятна концепція екологічної освіти для нашої країни, що припускає процес, що охоплює весь період життя людини, сприяючий підвищенню культури екологічної та якості загальної освіти, що виробляє основу для розробки нового способу життя, переходу до сталого розвитку .

Екологічна освіта має охоплювати всіх членів суспільства, його форми повинні відповідати потребам, інтересам і цінностям різних вікових груп і соціально-професійних категорій, адаптуватися до різних соціально-економічним і культурним умовам, особливостям життя сучасної людини, враховувати національні та регіональні завдання.

Передбачаються і реалізуються першочергові заходи щодо створення системи практичної екологічної діяльності учнів, перегляду шкільних курсів з точки зору ідей екологічно безпечного, сталого розвитку, введенню поняття "громадянин планети", обговоренню глобальних проблем, створення інфраструктури безперервної екологічної освіти, координації шкільної та позашкільної систем освіти, початкової, середньої професійної освіти та еколого-просвітницької діяльності неурядових організацій (див. ж "Зелений світ". 1994. № 13. С. 12).

З метою виховання дбайливого ставлення до природи, раціонального використання її багатств проводиться поширення екологічних знань, а також природоохоронного законодавства РФ. Поширення екологічних та еколого-правових знань згідно ст. 76 Закону про охорону навколишнього природного середовища здійснюється державними органами, професійними спілками, іншими громадськими об'єднаннями, засобами масової інформації.

Безперервне екологічна освіта - екологічна складова єдиної системи освіти РФ, що представляє собою сукупність спадкоємних екологічних освітніх програм (основних і додаткових), відповідних державним освітнім стандартам, мережі реалізують їх освітніх установ незалежно від їх організаційно-правових форм , інформаційного еколого-освітнього простору РФ, а також управління безперервним екологічною освітою.

Скоординованість зусиль у галузі екологічної освіти вимагає необхідність забезпечення умов формування суспільної екологічної свідомості в процесі переходу Росії на модель сталого розвитку. На Всеросійському з'їзді з охорони природи в 1995 р. зазначалося, що, незважаючи на зростаюче розуміння суспільством важливості екологічної освіти та підвищення екологічної культури, зусилля різних державних і громадських організацій з розвитку форм екологічного навчання і просвіти населення, цілісна національна система в цій області відсутні.

На регіональному та міжрегіональному рівнях робляться спроби до організації безперервної екологічної освіти йде активний процес по створенню міжвідомчих комісій і координаційних рад. У рамках "Сибірського угоди", прийнятого низкою суб'єктів РФ, створена і діє модель міжрегіонального співробітництва в галузі екологічної освіти населення.

Створеної постановою Уряду РФ від 3 листопада 1994 р. № 1208 Міжвідомчою комісією з екологічної освіти населення обговорені та запропоновано основні заходи забезпечення безперервної екологічної освіти: створення системи управління безперервним екологічною освітою населення на федеральному, міжрегіональному, регіональному та місцевому рівнях; організаційно-методичне забезпечення діяльності федеральної та інших комісій, науково-методологічних і консультативних рад з безперервного екологічної освіти; формування мережі міжрегіональних та регіональних центрів безперервної екологічної освіти на основі наявного потенціалу природоохоронних органів, закладів культури та освіти, громадських організацій, створення експериментальних еколого-освітніх майданчиків, системи маркетингу еколого-освітніх послуг та науково-методичної продукції; розробка комп'ютерних програм, системи моніторингу та контролю ефективності безперервної екологічної освіти, створення системи доступу населення до екологічної інформації та федерального, міжрегіонального та регіонального банку даних у галузі безперервної екологічної освіти населення; інформаційне забезпечення системи дистанційного безперервної екологічної освіти населення (автономного, самоосвіти); розробка нових дидактичних і інтерактивних методів безперервної екологічної освіти, системи підготовки кадрів, формування мережі та забезпечення центрів підвищення кваліфікації та перепідготовки кадрів для безперервної екологічної освіти, підготовки кадрів вищої кваліфікації і мультиплікаторів в області екологічної освіти; організація та розвиток системи обміну досвідом, проведення регулярних конференцій, семінарів, симпозіумів; створення постійно діючої пересувної виставки з проблем безперервної екологічної освіти населення.

 « Попередня  Наступна »
 = Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "10.6. Екологічне виховання та освіта"
  1.  13. Форми виховання дітей, які залишилися без піклування батьків
      виховання та освіти. Порядок організації централізованого обліку дітей, які залишилися без батьків, визначається Урядом Російської Федерації. Згідно з російським законодавством, діти, які залишилися без піклування батьків, підлягають передачі на виховання в сім'ю (на усиновлення, удочеріння), під опіку (піклування) чи в прийомну сім'ю, або в установу для дітей-сиріт. При
  2.  13. 3. Прийомна сім'я
      виховання в прийомну сім'ю. Прийомна сім'я утворюється на підставі договору про передачу дитини або дітей на виховання в сім'ю. Цей договір укладається між органами опіки та піклування і прийомними батьками (подружжям або окремими громадянами, охочими взяти на виховання дітей у сім'ю). На виховання передаються не досягли повноліття діти на строк, передбачений зазначеним
  3.  ВИСНОВОК
      Дисертаційне дослідження не претендує на вичерпну повноту. Завершуючи вивчення проблем міжнародно-правовому аспектів екологічної безпеки, можна зробити головні висновки: 1. Належне розуміння проблеми екологічної безпеки вимагає особливої ??уваги до концепції безпеки. Концепція безпеки сама по собі представляє гнучкий, глибоко проникаючий шлях до осягнення
  4.  ТРЕТЬЯКОВА, АННА ОЛЕКСІЇВНА. Екологічні права громадян у державах-членах Європейського Союзу / Дисертація / Москва, 2001

  5.  Екологічне право
      освіти. У сфері екологічного права діють норми національного та міжнародного природоохоронного законодавства, більшість з яких носить регулятивний характер. При цьому нормотворчість у цій сфері належить до спільної ведення РФ і її суб'єктів. Основним системоутворюючим актом екологічного права слід вважати Закон РРФСР «Про охорону навколишнього природного середовища». Норми
  6.  Підсумки роботи
      В якості підсумків проведеного дослідження пропонуються: 1. Визначення основного (фундаментального) екологічного права як права кожного на такий стан навколишнього природного середовища, яке задовольняє інтересам людини в екологічній, економічній та естетичної сферах, в тому числі не робить негативного впливу на її життя, здоров'я, а також майнові інтереси. 2.
  7.  § 3. Міжнародна правова охорона навколишнього середовища
      ПИТАННЯ: Які загальні принципи міжнародно-правової охорони навколишнього середовища? ВІДПОВІДЬ: Природа Землі єдина, її закони всеобщи. Вона не знає державних і адміністративних кордонів. Усвідомлення об'єктивної необхідності об'єднати зусилля всього світового співтовариства для вирішення глобальних екологічних завдань приходило поступово, в міру наростання загрози екологічної кризи в масштабах усієї
  8.  § 1. Поняття екологічних прав громадян
      Для наукового дослідження проблем закріплення, реалізації та захисту екологічних прав громадян за законодавством держав - Л членів Європейського Союзу, насамперед, необхідно визначити поняття екологічних прав громадян. Питання значення осмислення та уніфікації ключових понять науки екологічного права, необхідність створення єдиної екологічної термінології піднімався в нашій
  9.  Реалізація екологічних прав громадян
      Як і в інших країнах, у державах - членах Європейського Союзу існує проблема ефективної реалізації екологічних прав громадян. Значною мірою реалізація екологічних прав залежить від політичної культури держави, організації органів виконавчої влади та інших непрямих факторів, але більшою мірою на це впливають різні правові положення, інститути та конструкції,
  10.  Тема IV. Природоресурсове право в системі галузей російського права
      Сучасні концепції природоресурсного права. Співвідношення природоресурсного права з суміжними галузями російського права - екологічним, земельним, цивільним, адміністративним, трудовим й іншими галузями російського права. Співвідношення публічного і приватного в природоресурсном праві. Природоресурсове право і право навколишнього середовища. Необхідність і обгрунтованість субсидіарного застосування
  11.  в) Право на вільний доступ до екологічної інформації
      У законодавстві держав - членів Європейського Союзу закріплено не тільки право на доступ до екологічної інформації, а й відповідні обов'язки органів державної влади, гарантії та способи захисту цього права. Право на отримання достовірної інформації про стан навколишнього середовища «кожен може отримати інформацію про стан вод, повітря, грунтів, флори і фауни, про виділення
  12.  Проблеми реалізації екологічних прав громадян
      освітою і правосвідомістю кожного конкретного громадянина. Як свідчать факти (огляди правозастосовчої та судової практики, різні публікації, наукові дослідження тощо) реалізація екологічних прав громадян у Російській Федерації менш ефективна, ніж у більшості держав - членів Європейського Союзу. При цьому, як було доведено вище, законодавче закріплення
енциклопедія  овочева  вершковий  риба  пунш